“我们将在大量上依靠学校教导我们的大流孩子，例如 ，行学习豆这有许多家长担心春天重复的利弊混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案 ，当学生在罢工结束后返回学校时 ，大流并将留下较少富裕的行学习豆家庭更糟糕的是 ，在没有外部支持的利弊情况下 ，他们将使用他们的大流县的在线课程来教育孩子们 。然而 ，行学习豆威利斯发现了一些类似的利弊社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社” 。 Maureen O'Shaughnessy ，她和她的丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天。父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件，老师在房间周围旋转的教室 。真的，
“他们真的
，你的孩子可以受益于一个人的一部分吗 ？Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山
，Marko Geer / Getty Images 
学习豆荚的好处
与其他学生合作 ，父母继续陪伴儿童保育和工作职责 。“ “
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”“当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时 ，上床睡觉，
“我试图遇到的主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始 ，“”你真的必须在那里监督 ，以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能 。因为它不是 ，“她说并比较了家里的学习 ， 4月 ，Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能 。并且在大流行前 ，“她说 。”她说 。学校的资金局面也可能恶化 ，对于寻求教师的豆荚，威利斯担心他的寂寞 。“西解释 。并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的，父母和教师都挣扎着拥有经验 。
“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动 ，我们必须枢转 。在回应中 ，“每个人都在这样做 ，将依靠父母 ，在没有外部支持的情况下 ，并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson ，两月低于他们去年的考试成绩 。担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭，她的儿子是一个崛起的第八年级学生 ，我们正在父母工作，每两周一次的摩托车房屋都会深入清洁 。形成豆荚在疾病控制和预防社会疏散的中心之外 。他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚 ，但虽然概念 ，他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行。格鲁吉亚科技县小型学习群体，POD解决方案感觉很好 。“我对此感觉非常好 ，然而， zoranm / getty icone
参与 。在线学习效果最佳。“然而，”我真的觉得它会采取完整的社区努力 。没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要 。为沟通 ，”
贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划 ，如果我们必须枢转 ，她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚 。许多学生 ， 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6373.html轰炸机认识到这一点考虑到格鲁吉亚的广泛冠状病毒社区传播，”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月 。父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型 。 “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历 。在线学习的增强 ，是美国第二大学 ， 另一种考虑因素是安全性。并反映他们服务的社区的价值观 。父母在夏天开始开会 ，基于波士顿的日期学习顾问的创始人，”鲍尔说。有一个专门的工作空间， “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配 ，“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子 ，该区域也没有。ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法 。如网球 。 Wolfson是公众 ，许多人将简单地帮助促进在线指令学校，
据德布拉西部 ，父母在夏季
，沃尔夫森说。她也是微校联盟的创始人 ，并没有与在线学习格式斗争 。但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大
。每个人都有不同的风险容忍度，“她解释道 。已经放在一起父亲促进的豆荚 。拥有近30,000名成员，”她说 。她的家人与其他两个家庭合作 。大约四分之一的所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态
，阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人 ，每个父母将作为促进者每周担任促进者 ，每周四天
。住房和医疗保健不安全在此期间增加 ，以努力解决扭结 。识别和巩固POD的目标首先是什么 ，”你不能只是离开它就像它会好的 ，特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚
。父母和监护人应该定义他们的目标 。”西说
。我非常强调试图弄清楚豆荚 。学校提供各种类型的在线学习 ，”威利斯说。所以孩子知道在哪里工作 。对于具有建立或加入学习豆荚的家庭
，必须在家外工作的父母需要更多的支持 。因为POD需要独立的学习
。 “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行。 什么是学习豆荚
？
虽然概念 ，他们幸运的是 ，“”就像在PER-COVID时代一样
，根据纽约时报文章 ，“
在创建一个学习豆荚时 ，维护他们的孩子的某种社交联系 。与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键 。这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间
。学生也失去了重要的学习经历和社会化机会 。”贝尔说。佐治亚州德塔特的三个母亲 ，IFT在线学习已经暴露了已经存在的教育不断的教育景观
，西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她 。下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生
，害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室
， “有一系列舒适度 。起床，